Classe découverte autonome

Dans un monde de plus en plus numérique, nous offrons aux élèves une parenthèse pour se reconnecter avec l’essentiel et développer leur sensibilité au monde qui les entoure. Notre centre accueille les élèves pour une aventure pédagogique où les champs et les forêts deviennent leurs salles de classes !

Nos 4 piliers pédagogiques :

• Reconnexion : Toucher, sentir, observer et écouter la nature.
• Bien-être animal : Comprendre les besoins des animaux pour mieux les respecter.
• Préservation : Identifier la fragilité des écosystèmes locaux.
• Responsabilité : Devenir les ambassadeurs de la protection de l’environnement.

Faune & Flore : Les Explorateurs en Herbe
Adaptés selon le niveau scolaire (du cycle 2 au cycle 4)

• Atelier Lecture de carte : Les enfants participent à une course d’orientation ludique pour apprendre à lire une carte et identifier les indices de vie dans la nature.
• Atelier Balade Nature : Une balade sous forme de jeu de piste qui met les enfants en position de naturalistes en apprenant à identifier les arbres et effectuer des récoles !
• Atelier Peuple des sols : Une sensibilisation à l’importance des petites bêtes pour la planète en allant à leur recherche, comme de vrais entomologistes…puis création d’un hôtel à insectes.

Rencontre avec l’Animal : Douceur et Responsabilité

• Atelier Hippologie et soins : Les enfants vont découvrir les besoins du poney (alimentation, modes de vie…) et ses caractéristiques (robes, parties du corps…) avant de profiter d’un temps de pansage auprès d’eux (découverte des brosses et soins).
• Atelier Vie à la mini-ferme : Nourrissage des poules, lapins et moutons. Sensibilisation aux cycles de vie et aux besoins physiologiques de chaque espèce.
• Atelier Cheval dans le Monde : Les enfants vont appréhender la géographie et l’histoire à travers celles du cheval en découvrant les races mais aussi les progrès techniques permis par l’utilisation du cheval depuis le Moyen-Âge avec, comme professeurs, des poneys et chevaux bien sûr !

Art & Créativité : L’Empreinte Éphémère

• Atelier Land-Art : Que trouve-t-on dans la nature ? Découverte de la nature et récolte d’éléments naturels à travers une balade en forêt. Création d’œuvres individuelles et d’un carnet de voyage collectif.

Le choix des ateliers sera défini en fonction de l’ordre de préférence des enseignants en amont du séjour en collaboration avec la responsable pédagogique du Domaine de l’Espérance.

Gardez la main sur votre projet ! Vous avez la possibilité de choisir une visite sur un de nos sites partenaires :

Moulin de Vanneau

Lors d’une journée, les élèves partent à la découverte d’une ferme d’antan, à la rencontre d’artisans. Ils pique-niqueront au cœur de la ferme, entourés des animaux et pourront participer à des ateliers (découverte du moulin et de la fabrication du pain ou des métiers anciens).

Pavillon du milieu de Loire

Les élèves y découvrent la beauté et la fragilité du patrimoine naturel. L’objectif y est de faire prendre conscience de la place de l’homme dans son environnement et de faire émerger des comportements éco-citoyens en favorisant la découverte de terrain.
Le pavillon propose une multitude d’ateliers selon le cycle scolaire, la saison, mois de votre venue et le sujet que vous souhaitez aborder avec vos élèves.

Bois de la Folie

Les élèves peuvent participer à une course d’orientation ludique au cœur d’une forêt ou pratiquer l’accrobranche.

Planning type d’un séjour de 3 jours et 2 nuits

Ce planning est un exemple-type : le choix des jours de séjour et sites de visite est réalisé par vos soins au moment de la réservation.
Le jour et l’horaire des visites sont dépendants des jours d’ouverture et disponibilités de chacun des sites, au moment de la réservation.

Planning type d’un séjour de 4 jours et 3 nuits

Ce planning est un exemple-type : le choix des jours de séjour et sites de visite est réalisé par vos soins au moment de la réservation.
Le jour et l’horaire des visites sont dépendants des jours d’ouverture et disponibilités de chacun des sites, au moment de la réservation.

Planning type d’un séjour de 5 jours et 4 nuits

Ce planning est un exemple-type : le choix des jours de séjour et sites de visite est réalisé par vos soins au moment de la réservation.
Le jour et l’horaire des visites sont dépendants des jours d’ouverture et disponibilités de chacun des sites, au moment de la réservation.

Le reste du temps est consacré aux jeux libres, collectifs et extérieurs en profitant des différentes infrastructures du centre : terrains de football, de beach-volley, de basket, de tennis et d’un espace « Chlorophylle » (table de ping-pong, trampolines, slackline et jeu de dame géant). Mise à disposition du matériel.

Les veillées sont à la charge des enseignants et accompagnateurs.
Il vous est possible de demander que des soirées-spectacles soient organisées pour vos élèves par nos prestataires (en supplément).

Idéalement situé au cœur d’un environnement naturel paisible, le Domaine de l’Espérance forme un petit village chaleureux, adapté aux enfants et l’accueil de groupes en collectivités.

Le Domaine peut accueillir plusieurs classes de différentes écoles. S’étendant sur une superficie de 80 hectares, constitués de 70 hectares de pâturages et de 10 hectares d’infrastructures, le centre est suffisamment vaste pour que chaque école bénéficie de ses propres espaces.

Le Domaine de l’Espérance est agréé par le Ministère de la Jeunesse et des Sports et par l’Inspection académique de la Nièvre.

• 1 coordinateur du centre présent tout au long du séjour auprès de la classe
• Animateurs de vie quotidienne (en option : possibilité de venir avec ses propres encadrants)

Pendant la durée du séjour, si votre chauffeur souhaite rester sur place, il nous est possible de l’héberger. Il logera en pension complète sur le centre, dans une chambre individuelle avec sanitaires privatifs.

En revanche, s’il ne prévoit pas de rester sur place, nous pouvons prendre en charge la réservation d’un car, qui permettra, à vos élèves et vous, de se rendre sur les différents lieux et sites de visite.
Les frais de transport seront à évaluer lors de la mise en place du devis.

Savoir-être : développement de la relation à soi (curiosité et goût de l’exploration, prise d’initiative et autonomie, confiance en soi dans un environnement naturel, patience et sens de l’observation), de la relation aux autres (coopérer et s’entraider, respecter des règles de
sécurité, partager ses découvertes) et de la relation au vivant et à l’environnement (respect de la nature et des êtres vivants, sensibilisation à la fragilité des écosystèmes, comportement éco-responsable, développement de l’empathie)

Savoir-faire : développement d’une démarche scientifique (observer, identifier et classer des éléments naturels, rechercher des indices de vie animale et végétale, utiliser des outils d’observation, formuler des hypothèses), de son orientation (se repérer dans l’espace, suivre un itinérraire) et expérimenter (récolter des éléments naturels de manière raisonnée, réaliser des soins à des animaux).

Connaissances : besoins fondamentaux des animaux, cycles de vie, biodiversité locale, fonctionnement des écosystèmes, importance des sols, interactions entre les êtres vivants et leurs milieux, notions de protection de la nature et développement durable, lecture de paysage, orientation et représentation de l’espace, place du cheval dans l’histoire humaine.

Cycle 2 (CP-CE1-CE2)

Est mis en avant l’apprentissage par l’expérience et le sensoriel (regarder, toucher, écouter) tout en conservant une part d’imaginaire ludique.

Cycle 3 (CM1-CM2-6ème)

L’autonomie (se repérer seul) et les liens entre les animaux et leurs milieux sont approfondis.

Cycle 4 (5ème-4ème-3ème)

Une dimension plus scientifique est intégrée au projet avec une plus grande part de responsabilité à travers la dimension d’un engagement éco-citoyen.

• Il permet des apprentissages concrets basés sur l’expérience, l’immersion dans la nature et à travers une approche interdisciplinaire !
• Il prend en compte le développement de la curiosité scientifique des enfants et les sensibilise activement à la protection de la nature !
• Il travaille au renforcement de la cohésion de votre groupe-classe !

Si vous êtes intéressé(e) par cette classe découverte :